Categorías comunes
Presentes en al menos el 25% del grupo y en dos o más respuestas.
Actividad inicial
¿Para qué enseñamos matemáticas?
Elige cómo deseas ingresar al instrumento.
Las respuestas tienen una finalidad exclusivamente formativa. Este instrumento no produce una calificación.
Actividad diagnóstica
Grupo
Pregunta 1 de 425%
Antes de enviar
Revisa tus respuestas
Puedes corregirlas antes de incorporarlas a la caracterización del grupo.
Participación registrada
Gracias por responder
1
Respuestas enviadasQuedaron guardadas en el instrumento.
2Análisis y revisiónEl profesor revisará la caracterización.
3Informe personalEstará disponible cuando el profesor lo habilite.
Panel del profesor
Lectura diagnóstica
Nueva aplicación del diagnóstico
Crea una aplicación independiente para cada grupo o periodo del curso.
Premisa ampliada del instrumento
Primera lectura
Caracterización del grupo
Categorías comunes y no comunes identificadas en los escritos.
Categorías no comunes
Aportes menos frecuentes que amplían o tensionan la visión dominante.
Triangulación
Propósito, práctica, ejemplo y conciencia
Hallazgos del grupo
Qué debemos estudiar
Validación cualitativa
Respuestas individuales
Lee los textos originales y corrige las categorías cuando el contexto lo requiera.